1. Hacer 4 equipos entre todo el grupo. Pedir a cada equipo, un integrante y que pase al frente. Cada equipo va a tener un diccionario y sólo lo va a tener el integrante que eligieron. Dar las instrucciones del juego: Los diccionarios estarán en una banca y los alumnos tendrán las manos atrás, cuando el maestro diga la palabra que van a buscar, podrán abrir el diccionario. El primero que encuentre la palabra, ganará un punto para su equipo. Las palabras serán relacionadas con los imánes: ejemplo: interacción, iman, magnetismo, cargas, etc.
3. Preguntar a los alumnos. ¿Qué es un imán?, ¿Para qué nos sirve un imán?, ¿En dónde los han visto?, ¿Qués es el magnetismo?
4. Conducir a los alumnos a construir la conclusión de los imanes.
5. Pedir a los alumnos que el apunte lo anoten en su cuaderno y que pongan los ejemplos.
6. Realizar el experimento que viene en el libro de texto. Se trata de experimentar diferentes objetos, diferentes materiales donde el imaen los atrae o los rechaza.
7. Repartir a los alumnos un cuadro dividido, en donde tendrán que dibujar los objetos que se atraen con el iman y otro en donde no.
8. Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy. Retroalimentar lo que vimos de las características de los imanes, con una lluvia de ideas.
9. Poner a los alumnos un juego, donde tendrán que juntar imanes del mismo color, sin tocar los demás. El que haga más puntaje, gana. Juego!
Ambiente de Aprendizaje centrado en la evaluación:
Propósito: Que reconozca las características del imán.
Producto: Experimento
Proceso: instrumento – Rúbrica. Tiempo, contenido
Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje:
Motivación, organizadores previos, objetivos, ilustraciones, preguntas intercaladas, organizadores gráficos, orientación guiada, síntesis
Participación, interacción, comprensión, observación.
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