Secuencia Didáctica

1. Hacer 4 equipos entre todo el grupo. Pedir a cada equipo, un integrante y que pase al frente. Cada equipo va a tener un diccionario y sólo lo va a tener el integrante que eligieron. Dar las instrucciones del juego: Los diccionarios estarán en una banca y los alumnos tendrán las manos atrás, cuando el maestro diga la palabra que van a buscar, podrán abrir el diccionario. El primero que encuentre la palabra, ganará un punto para su equipo.  Las palabras serán relacionadas con los imánes: ejemplo: interacción, iman, magnetismo, cargas, etc.

2.  Determinar que el objetivo de la clase es saber las interacciones de los imanes, sus características y tener ejemplos de dónde podemos encontrar imanes en nuestra vida cotidiana.

3. Preguntar a los alumnos. ¿Qué es un imán?, ¿Para qué nos sirve un imán?, ¿En dónde los han visto?, ¿Qués es el magnetismo?

4. Conducir a los alumnos a construir la conclusión de los imanes.  Presentar el siguiente mapa conceptual acerca de los imanes.  Mapa Conceptual. Imán

5. Pedir a los alumnos que el apunte lo anoten en su cuaderno y que pongan los ejemplos.

6. Realizar el experimento que viene en el libro de texto. Se trata de experimentar diferentes objetos, diferentes materiales donde el imaen los atrae o los rechaza.

7. Repartir a los alumnos un cuadro dividido, en donde tendrán que dibujar los objetos que se atraen con el iman y otro en donde no.

8. Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy. Retroalimentar lo que vimos de las características de los imanes, con una lluvia de ideas.

9. Poner a los alumnos un juego, donde tendrán que juntar imanes del mismo color, sin tocar los demás. El que haga más puntaje, gana.   Juego!

 

 

Ambiente de Aprendizaje centrado en la evaluación:

Propósito: Que reconozca las características del imán.

Producto: Experimento

Proceso: instrumento – Rúbrica. Tiempo, contenido

 

Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje:

Motivación, organizadores previos, objetivos, ilustraciones, preguntas intercaladas, organizadores gráficos, orientación guiada, síntesis

 

Participación, interacción, comprensión, observación.

Ambientes de Aprendizaje

Grupo: Tercer Grado

Asignatura: Ciencias Naturales

Bloque: IV ¿Por qué se transforman las cosas? La interacción de objetos produce cambios de forma, posición, sonido y efectos luminosos

Tema: interacción de imanes y su aprovechamiento

 

Perfil de egreso: Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

Competencias para la vida: Aprendizaje permanente

 

Competencia de grado: Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

 

Aprendizajes Esperados:

• Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.

• Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones.

 

Contenidos: ¿Cuáles son los efectos que provocan los imanes?

• Beneficios del uso de imanes en la vida cotidiana.

• Experimentación con imanes para explorar sus efectos de atracción y repulsión.

• Características de los imanes: polos y efectos de atracción y repulsión de objetos.